seccion

Nacional

Suprema Corte ratifica la prohibición de reprobar a estudiantes por faltas o materias

La Suprema Corte de Justicia de la Nación declaró constitucional el acuerdo de la SEP que flexibiliza la reprobación en escuelas públicas y privadas, priorizando el interés superior de la niñez y la continuidad escolar sobre las calificaciones numéricas

Staff Reporte Ágora

Staff Reporte Ágora

Equipo editorial de Reporte Ágora, cobertura local en Hidalgo con enfoque en servicio público y datos verificados.

La SCJN determinó que las calificaciones numéricas y la asistencia no son los únicos factores para medir la excelencia educativa en México. Foto: SCJN

La SCJN determinó que las calificaciones numéricas y la asistencia no son los únicos factores para medir la excelencia educativa en México. Foto: SCJN

La Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) ratificó la legalidad del acuerdo emitido por la Secretaría de Educación Pública (SEP) que impide la reprobación automática de estudiantes en los niveles básico y media básica.

Por unanimidad, los ministros negaron el amparo solicitado por el Colegio Roble, señalando que el sistema de evaluación vigente desde septiembre de 2023 no vulnera la excelencia académica, sino que la fortalece desde una perspectiva integral.

Alumnos de secundaria podrán pasar de año aún y con materias reprobadas

Con el nuevo aval de la SCJN, tener hasta cuatro materias reprobadas en secundaria no impedirá el paso al siguiente año. Solo en situaciones de gravedad plenamente justificada y analizada por la autoridad escolar, un alumno podrá ser retenido en su grado actual.

La Suprema Corte ratificó el acuerdo para impedir la reprobación en escuelas públicas y privadas el pasado jueves 7 de mayo, durante la Sesión del Pleno.

Ahí la ministra Lenia Batres Guadarrama, ponente del proyecto, destacó que la educación de excelencia no debe limitarse a mediciones cuantitativas o registros de asistencia.

Con esta resolución, se avala la transición automática en preescolar y primer año de primaria, así como esquemas de regularización en secundaria que eliminan la asistencia mínima como condicionante para aprobar.

El fallo subraya que este modelo busca evitar la exclusión escolar, alineándose con sistemas educativos de vanguardia como los de Dinamarca y Finlandia, donde el aprendizaje se evalúa mediante campos formativos y no solo con escalas numéricas.